Ripensare a nuovi modi per fare scuola in sicurezza evitando le classi pollaio?

Semplice ed economico: all’aperto. Una proposta di qualità che esiste ovunque da anni. Tranne che in Italia

La dislessia come gli altri disturbi specifici dell’apprendimento non è una disabilità e non ha nulla a che fare con il ritardo mentale. E’ una sfida per genitori e insegnanti. Ecco perchè.

Cosa farò da grande? Quali sono le facoltà nuove, i mestieri più in voga, le possibilità che mi offre il mondo del lavoro? La parola chiave è non avere paura.

Come usare la grammatica e insegnare le regole della sintassi della lingua italiana per acchiappare i ragazzi delle medie là dove sono, nella sfida, e per dargli la possibilità di esprimersi al meglio.

I rapporti tra adulti e bambini si fanno sempre più difficili: sembra che insegnanti e genitori non trovino più la chiave d’oro per entusiasmare i loro bambini. Come si fa?

Finalmente anche a Roma i primi progetti all’aria aperta per bambini, per lasciarli liberi di sperimentare se stessi nell’ambiente più adatto a loro: la natura.

16 alunni di quinta elementare in una scuola pubblica del centro Italia e un maestro con tante domande e tanta passione. Un maestro speciale degno di un’avventura pedagogica eccezionale.

E’ difficile spiegare che cos’è l’equilibrio interiore a chi non è in cammino. Ci prova un libro illuminante.

Come ripassare un po’ di grammatica, ortografia e sintassi e divertirsi a scoprire il colpevole.

Lasciare tornare da scuola i figli da soli è giusto o sbagliato? Parliamo di autonomia e sicurezza

In molti pensano che la scuola steineriana non sia all’altezza di preparare i ragazzi per il liceo. Adesso posso dire quello che penso

Alla scuola steineriana i bambini saranno stati poco scolarizzati ma di sicuro hanno imparato alcune cose fondamentali per la vita. Ecco quali

Dopo tanti anni che vi parlo dei nostri figli alla scuola steineriana è ora di fare il punto della situazione.

Difficoltà e problema: il primo rimane tale finchè lo si contempla senza l’intenzione di agire. Il secondo può essere risolvibile con l’aiuto dell’azione.